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Sep 05, 2023

BVSD- und SVVSD-Schulen erhalten hohe Bewertungen im staatlichen Rechenschaftssystem

Jede Schule in Boulder Valley und alle bis auf eine in St. Vrain Valley erhielten die beiden besten staatlichen Leistungsbewertungen, basierend auf vorläufigen Verantwortlichkeitsbewertungen, die diese Woche vom Colorado veröffentlicht wurden

Jede Schule in Boulder Valley und alle bis auf eine in St. Vrain Valley erhielten die beiden besten staatlichen Leistungsbewertungen, basierend auf vorläufigen Rechenschaftsbewertungen, die diese Woche vom Bildungsministerium von Colorado veröffentlicht wurden.

Boulder Valley und St. Vrain Valley behielten beide zum zweiten Mal die zweithöchste Akkreditierungsbewertung des Staates, die gleiche Bewertung, die beide Bezirke im Jahr 2019 erhielten, dem letzten Jahr, in dem der Staat Schulen vor der Pandemie Bewertungen vergab.

Die Bewertungen basieren hauptsächlich auf den Ergebnissen bei landesweiten Tests und der jährlichen Steigerung bei Sprach-, Kunst- und Mathematiktests. An weiterführenden Schulen umfassen die Bewertungen auch die Abschluss- und Abbrecherquoten sowie die Ergebnisse bei den Aufnahmeprüfungen für das College.

Die Schulbewertungen lauten von der niedrigsten zur höchsten: Turnaround, vorrangige Verbesserung, Verbesserung und Leistung. Schulen in den untersten beiden Kategorien müssen mit staatlichen Eingriffen rechnen, wenn sie sich nach fünf aufeinanderfolgenden Jahren nicht verbessern. Während der Pandemie behielten die meisten Schulen ihre Bewertungen für 2019 bei und die fünfjährige „Rechenschaftspflichtuhr“ wurde pausiert. Mit den diesjährigen Bewertungen ging es wieder los.

In Boulder Valley war die Alicia Sanchez Elementary von Lafayette die einzige Bezirksschule auf der Rechenschaftsliste, nachdem sie 2018 eine Turnaround-Bewertung erhalten hatte. Nachdem sie zum zweiten Mal in Folge die höchste Bewertung des Bundesstaates erhalten hatte, steht Sanchez nicht mehr auf der Beobachtungsliste des Bundesstaates.

„Es ist eine riesige Feier“, sagte Rob Anderson, Superintendent von Boulder Valley. „Wir sind einfach unglaublich stolz auf die Lehrer und Leiter von Alicia Sanchez. Am stolzesten bin ich auf die nachhaltige Verbesserung. Es ist nicht nur ein Jahr her. Da steckt viel harte Arbeit drin.“

Insgesamt erhielten 45 Boulder Valley-Schulen Leistungsbewertungen, während drei Schulen – Angevine Middle in Lafayette, Casey Middle in Boulder und Boulder High – die zweithöchste Verbesserungsbewertung erhielten. Die Bewertung von Boulder High wurde aufgrund einer niedrigen Beteiligungsquote auf „Verbesserung“ herabgestuft.

Zwei Schulen, Broomfield Heights und Casey Middle, verbesserten ihre Bewertungen.

„Wir konzentrieren uns bei der Arbeit an unserem strategischen Plan weiterhin sehr auf alle Studierenden“, sagte Anderson. „Wir sind wirklich stolz auf das Wachstum, das wir in unseren High-Support-Schulen sehen. Sie werden immer besser.“

Drei Schulen im Boulder Valley verfügten nicht über genügend Testdaten, damit der Staat Bewertungen vergeben konnte: Gold Hill Elementary, Jamestown Elementary und Boulder Universal, eine Online-Schule. Die Bewertung für die New Vista High School in Boulder steht ebenfalls noch aus.

In St. Vrain Valley verbesserte die Longs Peak Middle School in Longmont ihre Bewertung von der niedrigsten auf die zweithöchste. Da der Staat das letzte Jahr als Übergangsjahr betrachtete, konnten Schulen wie Longs Peak, die in diesem Jahr ihre Bewertung absenkten und dann verbesserten, nicht auf die Rechenschaftsliste gesetzt werden.

Die stellvertretende Superintendentin von St. Vrain, Jackie Kapushion, sagte, der Gesamtprozentsatz der vergebenen Punkte des Distrikts sei in diesem Jahr weiter gestiegen. Auch der Anteil der Schulen in der höchsten Bewertungskategorie stieg von 70 % im letzten Jahr auf 83 % in diesem Jahr, insgesamt erhielten 41 Schulen die Leistungsbewertung.

„Das war bemerkenswert“, sagte sie. „Darauf sind wir sehr stolz.“

Zusammen mit Longs Peak, Alpine Elementary, Mountain View Elementary, Northridge Elementary und Thunder Valley K-8 entwickelten sich alle von der Verbesserung zur Leistung.

Die Bewertung von Timberline PK-8 sank jedoch von Verbesserung auf Priorität Verbesserung. Die Longmont-Schule steht nun im dritten Jahr auf dem Prüfstand, nachdem sie mehrere Jahre lang schlechte Bewertungen erhalten hatte.

Kapushion sagte, das Rezept des Distrikts für Schulverbesserungen beinhalte die Nutzung von Daten zur gezielten Unterrichtung, die Bereitstellung von Nachhilfeunterricht und einem Sommerprogramm, berufliche Weiterentwicklung, damit Lehrer den Lehrplan konsequent umsetzen können, Coaching für neuere Mitarbeiter und der Austausch von Informationen über Erweiterungsmöglichkeiten mit Familien.

„Es gibt immer zusätzliche Unterstützung für jede Schule, die sich an diesem kontinuierlichen Verbesserungszyklus beteiligt“, sagte sie.

Zwei Schulen in St. Vrain – St. Vrain Community Montessori, eine K-8-Charterschule in Longmont, und LaunchED, eine Online-Schule – verfügten nicht über genügend Testdaten, damit der Staat Bewertungen vergeben konnte.

Die Bewertungen sind vorläufig und Bezirke können die Bewertungen anfechten, bevor sie später in diesem Jahr endgültig festgelegt werden. Die Bewertungen für alternative Bildungscampusse, zu denen drei Schulen in Boulder Valley und zwei in St. Vrain Valley gehören, werden ebenfalls später im September veröffentlicht.

Für das Rechenschaftssystem des Staates, das von lokalen Bildungsverantwortlichen kritisiert wurde, könnten sich Änderungen abzeichnen. Durch ein neues Landesgesetz wurde eine 26-köpfige Task Force eingerichtet, die „akademische Möglichkeiten, Ungleichheiten, vielversprechende Praktiken in Schulen und Verbesserungen des Rechenschafts- und Akkreditierungssystems“ untersuchen soll.

Sowohl Anderson als auch St. Vrain Valley Superintendent Don Haddad sind Mitglieder der Task Force, die letzte Woche ihre erste Sitzung abhielt.

Zu den Bedenken, die Haddad und andere geäußert haben, gehört, dass das System tatsächlich die Armut und nicht die Schulqualität misst und Schulen und Bezirke mit hohen Armutsraten benachteiligt. Auch für kleine Schulen und Bezirke sind die Leistungsdaten weniger genau, da etwa 85 % der Bezirke des Staates in diese Kategorie fallen.

Ein weiteres Problem besteht darin, wie die Daten gemeldet werden. Während die Tests noch etwa zwei Monate vor Ablauf des Schuljahres durchgeführt werden, werden die Ergebnisse der Öffentlichkeit als Mathematik- und Leseniveau am Jahresende mitgeteilt.

„Die aktuelle Version des Rechenschaftssystems ist in ihrer Sicht auf Schulleistung und -erfolg ziemlich eng“, sagte Kapushion. „Unser Interesse besteht darin, diese Definition von Schul- und Schülererfolg über ein einzelnes Testergebnis hinaus neu zu gestalten.“

Anderson sagte, das staatliche System könne Leistungsunterschiede zwischen Studentengruppen, etwa Studenten in Armut und Studenten mit dunkler Hautfarbe, verschleiern. Boulder Valley hat ein eigenes öffentliches Dashboard erstellt, das eine breite Palette von Maßnahmen untersucht, von der Zahl der Teilnehmer an Fortgeschrittenenkursen bis hin zu Daten zur Disziplin der Schüler.

„Es hält unseren Distrikt auf einem höheren Niveau als selbst diese Leistungsbewertungen“, sagte Anderson.

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